2 марта 2016 года состоялся семинар «Создание инклюзивной среды в системе дополнительного образования» для педагогов г. Хабаровска. В рамках семинара выступили с докладами Климова О.В., директор МАУДОД «Радуга талантов», Давыдова М.М., зам директора по УВР. Кравченко Н.Г., педагог-психолог Центра, провела коррекционно-развивающее занятие «Чудесный лес», Прискокова А.С., педагог дополнительного образования, провела открытое занятие «Штрихи и пятна», Луконькина И.А., педагог дополнительного образования, провела мастер-класс на тему «Нетрадиционное рисование в технике «Монотипия“.
В своем докладе „Создание инклюзивной среды в системе дополнительного образования» директор отметила, что Центр является экспериментальной площадкой, цель которой — создание инклюзивной образовательной среды, способствующей благоприятной социальной интеграции детей с ограниченными возможностями здоровья. В центре создаются условия для обучения детей с ограниченными возможностями, разработана нормативно-правовая база по проблеме. Обеспечивается психолого-педагогическое сопровождение развития детей с ограниченными возможностями, разработана модель взаимодействия с родителями и социумом, организовано повышение профессиональной компетентности педагогов по проблеме.
Давыдова М.М. в своем докладе «Организация образовательного процесса с детьми ОВЗ» проанализировала опыт работы педагогов Центра с детьми данной категории. Она сделала вывод, что педагоги работают по адаптированным образовательным программам (делают специальные вкладыши) с учетом ограничений обучающихся, создают благоприятный психологический климат в образовательном процессе, применяют личностно-значимые способы учебной работы, организуют различные формы занятий с детьми ОВЗ.
Коррекционно-развивающее занятие «Чудесный лес» было направлено на обеспечение коррекции недостатков в психическом развитии детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) и оказание помощи детям этой категории в освоении дополнительных образовательных программ Центра. Данное занятие предусматривает создание специальных условий обучения, позволяющие учитывать особые образовательные потребности детей посредством индивидуализации и дифференциации образовательного процесса.
Прискокова А.С. считает, что основная цель педагога на занятиях с детьми ОВЗ — помочь ребенку познать окружающий мир, адаптироваться в нем, найти свое призвание и развить профессиональные умения и навыки, которые пригодятся в будущей жизни. Приобретая теоретические и практические навыки работы с различными материалами, ребенок с ограниченными возможностями здоровья не только создает своими руками продукт творческой деятельности, но и познает радость творчества. 
Мастер-класс «Нетрадиционное рисование в технике «Монотипия“ Луконькиной И.А. проводился для педагогов, работающих с детьми данной категории. В ходе работы педагог отметила, что изобразительная деятельность все больше включается в коррекционно-развивающий педагогический процесс в образовательных учреждениях и дает замечательные положительные результаты. В целом художественное творчество предоставляет большие возможности для умственного, эмоционально-эстетического и волевого развития ребенка, для развития зрительного восприятия, воображения, памяти, мыслительных операций, моторики, речи. На мастер-классе использовался метод арт-терапии, который задействует невербальные способы общения и самовыражения, применяется во многих направлениях психотерапии, в бизнесе, социальной работе, в педагогике, особенно в работе с детьми с ОВЗ.